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注意力训练

发布日期:2017-06-01 15:52 浏览量:

  注意力训练没有特定的工具,孩子的兴趣是什么,什么就是工具“注意力很不集中,无法集中注意力听讲和跟从老师的指令,除了感兴趣的事”集中注意力,以一个大概念来讲,对于自闭症孩子来讲太难了。根据以往经验来讲,两个方向是相对容易让孩子有注意力的:

  从孩子“感兴趣的事”着手

  1、养成习惯的事——大家都知道自闭症的孩子很容易形成刻板,而且会固执于刻板;但刻板被好好利用的时候,就可以坏事变好事。比如孩子习惯了一对一的训练,使得训练成为某种他生活中的“刻板”,孩子在训练过程中的注意力都会不错。其它生活方面的,真的不能只讲注意力那么大的问题,只能把一件一件的事拆开来,每一件单个地去找吸引孩子注意力的办法。跟从指令和注意力有某种联系,但不是一个问题。跟从指令要服从几个条件:孩子有没有听到指令——这个和注意力相关;

  (a)孩子能不能听懂指令(要知道同一个指令说法不一样,孩子就有可能不明白:比如“给我一个苹果”和“拿一个苹果给我”,如果一直是给前一个指令,突然之间跟孩子讲后一个指令,他不一定会明白;

  (b)孩子是不是愿意服从指令——服从指令的习惯也是要慢慢培养的;同时这一条受到很多因素的影响。

  社交依然很差,不原意和小朋友玩,不高兴时尖叫,屡教不改。”社交性差也是普遍存在的问题,而且是长期斗争的目标。“善意”的小朋友,不是问题的关键;反过来,方法用对了,即使是“不善意”的小朋友,也可以一起玩(当然,肯定善意的更好)。考虑以下几个问题:

  (1)小朋友在玩的游戏,孩子是不是会玩?如果不会,在家先教会了,再去跟小朋友玩。

  (2)在玩游戏的过程中,孩子有没有能力把游戏的整个过程继续下去——游戏过程的继续需要互相之间的交流,语言的障碍会让孩子觉得进行不下去(当孩子听不懂别的孩子讲的话是什么意思的时候,或者他没有办法表达自己的时候,还有很多其它影响因素……)。所以要让孩子和其它小朋友玩,最好从一对一开始,由大人辅助着;他能和一个小朋友好好地玩,再慢慢介绍更多的小朋友一起玩;

  (3)最重要,玩的游戏是不是孩子感兴趣的(重要重要!!!我们认为好玩的,别的小孩子认为好玩的,不一定是孩子认为好玩的!)如果孩子对游戏不感兴趣,而大人硬要逼着孩子去和小朋友玩,那就不是训练社交了。

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