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认知训练区

发布日期:2017-03-28 09:06 浏览量:

  了解特殊儿童的认知特点,是进行认知训练的基本要求。感知觉迟钝,感受性慢、范围狭窄、注意力的缺陷、缺乏辨认能力、缺乏统整能力、短期记忆拙劣、后设认知与抽象思维障碍等是影响特殊儿童认知发展的原因,也是特殊儿童认知发展的主要特征。

  学前特殊儿童认知训练的开展

  学前儿童认知能力训练包括:注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配八项内容。

  认知是通过动作和语言活动及行为来表现的,认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式,所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。

  认知活动最初的获得是通过感官知觉而获得的,所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。

  我们对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界,获得基本生活技能,进而更好的融入社会,所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。

  结语:

  认知训练不是一个领域的开发,不是一个概念的了解,认知的学习是一个综合的学习过程。认知训练不是一朝一暮的发展,更不是一招一式的学习,特殊儿童的认知学习需要长久地坚持

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